哈佛研究：多少親子悲劇都是因為太迷信父母后天教育的力量

文/常爸；來源/常青藤爸爸（ID：ivydad_ivydad）

前幾天，有個朋友向我咨詢，說她有一位閨蜜是學霸，對兒子要求很高，凡事都要按照她的意愿來，結果在媽媽眼里，孩子幾乎沒有優點——不聽話，學習不上心，上課走神！媽媽焦慮，孩子苦惱……媽媽覺得很委屈，覺得自己全身心地投入到孩子的教育中，為什么孩子還養成這樣，現在她都快崩潰了……

(資料圖片)

我跟她說，做公號這幾年，我接到的親子育兒的問題咨詢不計其數，大部分問題的根源，都在于誤信了下面這句話：

“每個孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫的人。最后畫成什么樣，關鍵在父母。”

這句話乍一聽，好像還挺有道理！但這絕對是一個最坑爹媽最坑娃的說法，沒有之一。

把孩子比喻成一張白紙，就會忽視了他們天生會帶有的一些品質和傾向。

對家長來說，這是很糟糕的一個比喻，原因是家長會很焦慮，會覺得自己的一筆一畫都至關重要，所以會試圖去權衡和決定孩子生命中的各種決定，每一個決策都戰戰兢兢，生怕哪一筆沒畫好，毀了這張畫。此外，家長也會因為孩子沒有按照自己預期的路線成長成而煩惱不已。

對孩子來說，這同樣是一個很糟糕的比喻。理由同上——有這么一個無比焦慮、無時不刻想把自己往既定軌道上拽的家長，能過得好才真是活見鬼！

可以說，把孩子比作白紙，這本身就是最毀孩子的一句話，說是孩子的頭號毒藥也不為過。

美國著名的認知學家，哈佛大學教授Steven Pinker，就曾在其著作《Blank Slate（白板）》旗幟鮮明地批駁過把孩子當成一塊白板的“白板理論”?。

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孩子的智商，受基因的影響十分巨大，

甚至隨著時間推移，影響越來越大

在哈佛上課時，Pinker教授就在課上分享過一張圖表，從圖中可以得到的結論，是基因對IQ的影響（圖中表現為兩曲線之間的距離）會隨著年齡的增長變大。

我來簡單解釋一下這張圖。縱軸是智商相關性，橫軸是年齡。上面那條線，是同卵雙胞胎的智商相關性；下面那條線是異卵雙胞胎的智商相關性。因為同卵雙胞胎的基因相似度要高于異卵雙胞胎，所以他們的智商相關性也較后者為高。

我們可以發現，在孩子成年后，同卵雙胞胎的智商相關性基本不變，而異卵雙胞胎的智商相關性卻大幅下降。這中間的變化，可以理解為基因對智商的影響其實是變大了。

這怎么解釋呢

Steven Pinker在課上是這么解釋的：

智商的兩大影響因素是：基因、環境。表面上兩者是獨立的，但實際上它們聯系緊密且相互影響。

因為基因的不同，不同的孩子會做出不同的環境選擇。比如，生性活潑的孩子會選擇跳舞，內向但對數學敏感的孩子可能就喜歡選擇在安靜的地方刷題……在這些雙胞胎孩子未成年的時候，他們生活在同樣的家庭環境里（即共享環境，shared environment），自主選擇環境的權力比較少，所以這些異卵雙胞胎的智商相關性相對比較穩定。而成年后，他們會因為基因給他們帶來的一些天生的傾向，而選擇更適合自己的環境，每一次對環境的選擇又會放大基因的影響。

比如，愛跳舞的孩子可能會為了自己的夢想不斷追逐努力，未來可能會成為職業舞蹈家，印證了她體內有運動基因的事實。而愛刷題的孩子，思維能力越來越強，長大后可能會成科學家或金融家，這個結果更放大了自己身上的數學天賦。

所以你知道了，孩子壓根就不是什么白紙，他是帶著滿滿的基因配置來到這個世界的，而且隨著年齡越大，基因對他的影響就會越大。而父母，作為孩子成長的外在環境之一，其作用其實沒有想象的那么大，更不會有“在白紙上作圖”這種開天辟地般的效果了。（當然，我們必須強調，這是假設父母的教育方式是在相對“正常”的范圍內的，虐待孩子，或者總是用打罵的方式對待孩子，對孩子的成長是有非常大的負面作用的。）

看到這個結論是不是特別驚訝？別急，還有更重磅的消息在前方等你：

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孩子的性格，受基因的影響也十分巨大；

每個孩子，都有其天生的氣質

很早之前，我們就注意到一個現象：同一個爹媽生出來的孩子脾氣秉性卻可能各不相同。所以，才會有“龍生九子不成龍，各有所好。”的俗語。

但這到底是怎么回事兒？

上個世紀60年代，心理學家亞歷山大·托馬斯（Alexander Thomas）和史黛拉·切斯（Stella Chess）發現人們在分析孩子行為時，遺漏了一個關鍵維度——就是孩子的“天生氣質”，英文為temperament（一般翻譯為氣質、性情、性格）。

他們發現，從嬰兒出生不久就可以觀察到特定的性格氣質表現，而且會隨著孩子的成長，一直穩定存在。

在對數百名孩子進行長期的追蹤研究后，他們總結出了9個可以明確測量的氣質維度：

① 孩子行為的活躍度（Activity Level)

② 孩子生物鐘的可預測性（Biological?Rhythms）

③ 孩子對于新東西的反應（Approach/Withdraw）

④ 孩子對于陌生環境的適應性（Adatability）

⑤ 孩子的敏感度（Sensitivity）

⑥ 孩子的心態（Mood）

⑦ 孩子對事情反應的激勵程度（Intensity of Reaction）

⑧ 孩子是否容易被分散注意力（Distractability）

⑨ 孩子注意力的持續時間（Persistence）

正是這一研究成果，讓父母開始關注并接受孩子的獨特氣質，也為后來的基因研究打下了基石。

過去幾十年里，科學家們在行為遺傳學上的研究取得了不少實質性的進展，也讓我們更直觀地看到基因的力量。

下面這張圖展現了雙胞胎各方面表現（包括進入青春期年齡、攻擊性、阿爾茨海默病、指紋樣式、整體認知能力、離婚的可能性、性取向、人格的五大維度）影響因素占比。

?影響因素有三個：遺傳力、共享環境（父母或共同的照顧者）、非共享環境（遺傳及家庭以外的因素）

基因對人的影響體現在各個方面，比如：

● 整體認知能力，基因影響占比56%

● 人格的五大維度，基因影響占比40%-50%

(注：不同的研究，得出的數據會有不同，大家不必糾結于具體的數值。）

不僅如此，“非共享環境”對這些雙胞胎的影響要高于“共享環境”（也就是家庭環境）。

也就是說，孩子最后變成什么樣的人，一大部分來自基因的影響，另一大部分則來源于他自身的獨特經歷（非共享環境）。

各位老父母親們，看到這里，心頭有沒有受到重重的一擊呢？

3

其實，孩子更像是一粒種子

如果擯棄過去錯誤的根基性理念，推翻“孩子一出生就是一張白紙”的假設，我們就會發現，父母在育兒方面承受的很多焦慮、孩子承受的壓力都可以迎刃而解了。

與“白紙”相比，我覺得一個初生嬰兒更像是一顆種子。父母要做的，就是放TA放在一個太陽能照到的地方，適時澆澆水，修剪一下枝葉，只要做好這些輔助工作，搭建合適的環境，種子自己就可以茁壯成長。

父母根本就不需要過度干預甚至改變種子的生長方向——因為根本就沒用。如果你種下的是月季的種子，就算是種在再肥沃的土地施再貴的肥，它也不能開出牡丹花來。再說，月季又有什么不好？整個花園都是牡丹的話，難道不無聊嗎？

作為種子的看護者，父母更需要做的是，了解自己的孩子，并創造一個更適合他天性成長的優質環境。如果這是水生植物，你就該把它種水里，而不是種在田里，給它施最貴的肥， 然后告訴它“這都是為你好”，它真的不需要！

孩子們不是白紙，不是畫上了一筆就再也擦不掉了。也正因為他們是種子，所以“容錯率”比白紙高得多。你多澆或少澆10毫升水，修枝時多剪或少剪一兩枝，多曬或少曬五分鐘陽光，都不會對種子的生長產生決定性的影響。

把孩子當“種子”來對待，不僅父母減輕了很多糾結和焦慮，孩子也會輕松很多。

養育孩子的重點不在于教，而在于懂。

無論是天生氣質理論，還是多元智能理論，都是在告訴家長：孩子有其出廠配置，請順勢而為，不要強扭。

所以，當你被育兒的那點事焦慮到無法呼吸的時候，請記住“孩子是一顆種子，不是一張白紙，不會因為畫錯一筆就毀了他的光明前途”。

改變可以改變的，接受不能改變的，愿上天給予每個點“在看”的人分辨這兩者的智慧。

參考資料：

https://opentextbc.ca/introductiontopsychology/chapter/11-3-is-personality-more-nature-or-more-nurture-behavioral-and-molecular-genetics/

https://www.bustle.com/articles/199262-how-much-of-your-personality-is-genetic-a-lot-new-science-says

http://psych.colorado.edu/~colunga/P4684/temperament.pdf

https://www.psychologicalscience.org/observer/empirical-science-for-the-spotless-mind

McGue,M., Bouchard, T. J., Iacono, W. G., & Lykken, D. T. (1993).Behavioral genetics of cognitive ability: A life-span perspective. InR. Plomin & G. E. McClearn (Eds.), Nature, nurture, andpsychology. Washington, DC: American Psychological Association.

Baker,C. (2004). Behavioral genetics: An introduction to how genes andenvironments interact through development to shape differences inmood, personality, and intelligence. American Association for theAdvancement of Science and The Hastings Center.

轉載自常青藤爸爸，由耶魯大學畢業，在世界頂級投行工作多年的奶爸運營，旨在分享科學育兒知識和高質量的教育資源。

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