為進一步貫徹落實國家“雙減”和“五項管理”政策，城東區(qū)教育局在“減負提質(zhì)”和“五育并舉”理念指導下，倡導各學校改變傳統(tǒng)紙筆測試的單一方式，根據(jù)學生學段及年齡特點、課程標準要求，用更加科學合理和學生喜聞樂見的方式對學生綜合素養(yǎng)及學科知識掌握程度進行多元評測，切實降低學生學習壓力，進一步推進素質(zhì)教育落地開花。各學校充分發(fā)揮教師、學生和家長的智慧，組織了一場場富有趣味和探究性的評測活動，“能力大比拼”“美文誦讀我最棒”“我是詩詞小達人”“智慧闖關(guān)”等開放式的表現(xiàn)性評價方式激活了孩子們的學習熱情和動力。

每個學科都重要！

為嚴格落實國家關(guān)于開齊開足課程的課程管理要求，各學校在做好常態(tài)教學基礎(chǔ)上，高度重視所有學科教學的質(zhì)量跟蹤。基于一、二年級學生的特點，在語文、數(shù)學、英語、體育、音樂，美術(shù)等所有學科開展了多元化的在玩中學，樂中學的樂考。主要通過以游戲闖關(guān)、操作、體驗、探究、活動為主，培養(yǎng)學生在真實情境中解決問題的能力、溝通與合作等能力，讓學生在游戲中綜合調(diào)運所學知識與能力，收獲闖關(guān)的滿足感與幸福感，進一步激發(fā)學生學習的主觀能動性。

邊學邊考真有趣！

為了讓孩子們在測評中得到更加有趣的體驗，各學校精心設(shè)置了時效性高、檢測性強、趣味性濃的試題，旨在提高學生的創(chuàng)新實踐能力和表達交際能力。測評多是以“闖關(guān)”的形式來檢驗孩子們在一學期當中各學科基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。評委根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，在測評卡上蓋上一枚枚閃亮的五角星，孩子們一個個都樂開了花。

學科融合見智慧！

學科融合對增強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)有著重要的意義。基于教學主題的學科融合、基于生活主題的學科融合和基于活動主題的學科融合，是核心素養(yǎng)背景下學科融合值得去嘗試的有效方式。各學校的評測中基本實現(xiàn)了學科融合及學科內(nèi)領(lǐng)域之間的融合，在融合性的任務(wù)中考察學生綜合素養(yǎng)。通過猜字謎、尋寶盒、分角色朗讀的活動實現(xiàn)了語文學科識字、朗讀、口語交際的融合。國際村小學利用彩泥團、搓、壓、揉、捏等制作方式，回憶并制作春節(jié)時各種美食，通過活動讓孩子們了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化，從而更加熱愛生活。

真實情境比能力！

各學校通過環(huán)境布置、任務(wù)設(shè)計、教師語言渲染等方式促進學生在真實情境中解決問題的能力。澄川小學設(shè)定“數(shù)學嘉年華”環(huán)節(jié)，在突出學生掌握基本知識的多元性和可操作性的同時，將知識融于富有童趣的闖關(guān)環(huán)節(jié)，著力打造新時代的和美少年。在“數(shù)學大冒險”版塊中，“歡樂城堡——搭一搭”“七彩橋——量一量”“鐘表屋——撥一撥”“智慧園中說一說”的活動，學生運用所學的知識快速地計算，準確地辨認圖形，靈活地拼搭圖形，靈巧的小手撥鐘表，縝密的思維說算理。經(jīng)過緊張、激烈的競爭，一大批數(shù)學口算能力過硬的學生脫穎而出，其余同學也在比賽中受到歷練，得到提高。

“雙減”是教育的一場變革，更是一次挑戰(zhàn)，它是時代的呼喚，也是歷史的必然。多元化評測方式是落實“雙減”政策的創(chuàng)新性舉措，這樣的評測方式背后是學校領(lǐng)導管理理念的生動體現(xiàn)，是教師開發(fā)團隊的智慧流淌，更有家長與孩子們的傾情參與。要提升課堂的教學質(zhì)量、作業(yè)效能，確保既要減“負”，又要提“質(zhì)”。落實“雙減”政策，為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的學科素養(yǎng)，也為了更好地促進教育教學改革，懷有這樣的初心，城東區(qū)教育系統(tǒng)將會在區(qū)委區(qū)政府的帶領(lǐng)下與時俱進，不斷思考創(chuàng)新，篤行致遠，砥礪前行!