1、“學高為師，身正為范”。

2、教師作為人類靈魂工程師，其必備的首要條件就是要具有高尚的師德。

3、從古至今，國內國外，人們都把師德作為衡量教師素質的第一桿標尺。

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4、可以說，教師的職業道德素質不僅直接關系到億萬青少年的身心健康，還對整個國家和民族的精神風貌產生深遠影響，所以說師德建設的重要性無論提到怎樣的高度都不為過。

5、因而作為一名教師，不斷提升新時期自身的職業道德修養是直接關系到教學效果的頭等重要的大事。

6、現就我個人對師德修養的理解談一點膚淺的看法：一、師德的重要性 德是做人的靈魂和根本。

7、一個人的道德水平如何，直接決定著這個人的行為準則和人生方向。

8、甚至影響著周圍的人和事。

9、因此，做人德為先，育人先育德。

10、教師只有率先垂范，注重師德修養才能以德育德，鑄造學生健康人格，才不愧為人類靈魂的工程師。

11、二、貫徹以德育人的思想首先要尊重學生，用愛的力量來教育學生。

12、教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，更是精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現者。

13、確切的說教師要愛孩子。

14、若教師連起碼的愛孩子的心都沒有，那嚴格地講就不配做老師，沒有愛就沒有教育。

15、任何學生都有其閃光之處，都有自己的志向，有自己的熱情，有自己的人格。

16、都渴望得到老師的理解信任和尊重，這就要求教師以極大的熱忱和父母般的胸懷關心學生，用高尚的道德情感澆灌學生的心田。

17、教師要經常深入到學生中間去，和他們打成一片，做他們的知心朋友建立最有親和力的師生關系。

18、要多發現學生的成績和優點，并及時的給予肯定和贊美，激發他們奮發向上的滿腔熱情。

19、其次教師要重視人格力量的震撼力，培育高尚的職業人格。

20、所謂人格力量，是指教師個人的政治品格治學態度，道德情感意志作風等，即通過教師的言傳身教，對學生產生一定的教育功能。

21、怎樣對待自己，怎樣對待他人，怎樣對待社會這些為人處世的道理教師不僅要講給學生聽，而且更要做給學生看。

22、教師本身就是一部活生生的育人教材。

23、德的功能是巨大的。

24、但這種巨大的作用又是以教師的才學為基礎的，沒有才學的德是蒼白無力的。

25、這就要求教師除了不斷提高自身的道德水平外，還必須重視和加強自身的才學修養，全方位地充實自己，完善自己。

26、只有德才兼備的教師才能培養出德才兼備的學生。

27、為此，教師應該深刻認識自身職業的重要性，熱愛本職工作，努力學習現代教育理論，改革教育思想，創新教育觀充分利用現代教學手段。

28、用精湛的學識贏得學生。

29、三、在業務上要注意不斷提高自己。

30、如果你想在三尺講臺上開啟一片蔚藍的天空，那么你會覺得不斷地教學反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，你會發現生命就像每天升起的太陽一樣是新的。

31、教學反思需要跳出自我，反思自我。

32、所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，尤其是要研究優秀教師、特級教師的教學思想。

33、他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，方法上的差異，從而提升自己。

34、走進新課程，要求教師轉換角色，從教材知識的傳授者和學生的管理者轉變為學生發展的促進者，教師應把課堂學習的時間和空間更多的讓給學生，課堂是學生的，是以學生為中心的，講的過多，學生即使聽的津津有味也不會全記住。

35、引導學生更多地參與學習體驗學習探究學習，通過師生和學生之間的互動、交流、討論經歷求知的探究和能力鍛煉的過程。

36、學高為師，身正為范”，只有具有良好、崇高的教師職業道德，才能真正做到為人師表，直接從自身潛移默化的影響和熏陶學生的思想情操和精神境界；在當今社會，作為人民教師更需要樹立崇高的精神目標，擁有純潔、高尚的精神境界，這樣在這個物欲橫流的社會確立了人民教師的良好形象，也為整個社會的精神道德起到了引導和表率的作用，同時能夠真正的熏陶、影響成長中的青少年，使他們在這個轉型期的復雜社會中能夠保持純潔的精神圣地，成長為真正具有優良品質和崇高精神境界的人，使民族和人類具有更加美好的未來。

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