如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第1篇

(資料圖)

作文需要積累，所以在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生對(duì)好詞、好句的積累，況且“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)能感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，在摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊，讓他們有詞可用、有話可說(shuō)、有段可模。

作文內(nèi)容寫(xiě)得好不好，文章思想反映美不美，三分在寫(xiě)七分在改。修改有利于學(xué)生之間的合作交流，有利于學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。例寫(xiě)作《最美的人》寫(xiě)作時(shí)由于選材的不同， 孩子們寫(xiě)出的人物不同，反映出來(lái)的思想感情也不一樣。有反映助人為樂(lè)的美，有反映勤奮努力的美，有反映無(wú)私奉獻(xiàn)的美……形形色色的美不可能通過(guò)一個(gè)學(xué)生的作品來(lái)反映，但可以通過(guò)同學(xué)之間的互相修改，小組交流讓孩子們欣賞到，感染到。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，不但糾正了文章中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)，詞句，段落的詳略、條理等方面的文章語(yǔ)病，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也提高了文章從遣詞造句到文面整潔的形式美，更使學(xué)生的思想受到了多方面的教育，進(jìn)一步提高了他們明辨是非，發(fā)現(xiàn)生活真、善、美的能力。 培養(yǎng)學(xué)生健康情趣和審美觀，培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育是美育。而只有抓住時(shí)機(jī)，利用各種途徑進(jìn)行美的教育，才能使學(xué)生熱愛(ài)美、追求美，成為行為美、心靈美的人。作文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育的好途徑。我總認(rèn)為學(xué)習(xí)寫(xiě)好日常應(yīng)用文;特別是周記是個(gè)提高寫(xiě)作的好方法。

因?yàn)橹苡浺浀倪@些事或物就發(fā)生在他們身邊，與他們的最貼近，他們認(rèn)識(shí)也最深刻。從周記中不但可以顯露出學(xué)生的寫(xiě)作優(yōu)缺點(diǎn)，而且還往往反映學(xué)生思想情感發(fā)展的傾向，為教師和家長(zhǎng)提供了第一手指導(dǎo)材料。教師可以將訓(xùn)練目標(biāo)分解成若干個(gè)相互關(guān)聯(lián)的寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃，有步驟地讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，這樣不但使達(dá)到練筆的目的，而且又能使教材的知識(shí)得到鞏固和遷移。

認(rèn)真修改是寫(xiě)好作文重要一環(huán)，特別是讓學(xué)生自己來(lái)修改，教師往往忽略了這一點(diǎn)，如果作文只由教師來(lái)修改，再把作文本子交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)“參考”，就算是教師修改得多么詳盡，批語(yǔ)寫(xiě)得多么完美，這樣對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作能力是收效基微的，因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)作時(shí)高漲熱情早已冷卻，再要他們認(rèn)真看作文，他們只會(huì)敷衍了事，即使有個(gè)別同學(xué)認(rèn)真看了，也只會(huì)過(guò)目就忘。在我的教學(xué)過(guò)程中，我總感到復(fù)式法是比較奏效的，即多次評(píng)，多次改。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第2篇

因?yàn)樽魑谋旧砉逃械碾y度和學(xué)生寫(xiě)作水平的個(gè)性差異等原因，不少學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無(wú)所謂心理、速勝心理等。要針對(duì)其心理的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐一消除。使學(xué)生真正理解：畏懼、自卑，大可不必;只要努力寫(xiě)作，全身心融入，又能注重運(yùn)用以上巧妙方法，定會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步;無(wú)所謂和自大，是一種盲目思想的表現(xiàn)，是一種錯(cuò)誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會(huì)進(jìn)步;速勝心理是一種不切實(shí)際的急燥心理，作文是一種綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)項(xiàng)目，寫(xiě)作水平的提高需要一個(gè)過(guò)程，更需要具備多方面和綜合能力。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第3篇

如何寫(xiě)好作文？

1、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親身體會(huì)；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。

2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之。

3、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。

4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。

5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。

8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變 。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

參考資料：系本人原創(chuàng)

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第4篇

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明：要寫(xiě)好文章，要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性。”把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

(二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。 學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第5篇

讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧?要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫(xiě)的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫(xiě)，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出;語(yǔ)言簡(jiǎn)練，縮寫(xiě)后文字不要超過(guò)三百字。 縮寫(xiě)是作文中的一種常見(jiàn)形式。所謂縮寫(xiě)，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫(xiě)，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫(xiě)呢?

(一)要留主干、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。然后把 幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。

(二)要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。

(三)要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。

(四)要不改變課文原意。縮寫(xiě)課文最要緊的是縮寫(xiě)后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第6篇

如何寫(xiě)好作文？

以下是我的一點(diǎn)體會(huì)，供你參考。

低年級(jí)的孩子，開(kāi)始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫(xiě)。鍛煉孩子講故事，對(duì)寫(xiě)作很有裨益。

高年級(jí)的孩子。一定要勤練筆。

1、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親身體會(huì)；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。

2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之。

3、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。

4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。

5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。

8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變 。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

參考資料：原創(chuàng)

希望我的回答能幫助你，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第7篇

小學(xué)生的語(yǔ)言積累還處于初級(jí)階段，如何寫(xiě)作文，如何寫(xiě)好作文成為他們很大的一個(gè)障礙，所以如何提高質(zhì)量成了他們很關(guān)注的問(wèn)題。

讀就是要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。這里所說(shuō)的書(shū)，應(yīng)該是你感興趣的書(shū)，只要是健康有益的書(shū)報(bào)刊，建議你都能有所涉及。

所謂“開(kāi)卷有益”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。讀書(shū)不要僅局限于課本或與課本有關(guān)的。

讀書(shū)的時(shí)間不一定要非常固定，可以利用睡前、課間、周日等時(shí)間。讀書(shū)也不一定是作文或是寫(xiě)作方面的，天文、地理、歷史、科技，可以廣泛閱讀。

通過(guò)一段時(shí)間的閱讀，你會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作時(shí)要說(shuō)的話多了，寫(xiě)出的東西也有血有肉了。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣后，建議你再有計(jì)劃地讀一些對(duì)你來(lái)說(shuō)急需要的書(shū)，就拿寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，小學(xué)可以多看些《小學(xué)生閱讀報(bào)》、故事大王、語(yǔ)文報(bào)等，中學(xué)階段，可以多讀一些如少年文藝、讀者以及一些名人經(jīng)典文章。

有條件的話，建議你可以辦一張圖書(shū)館借書(shū)證或經(jīng)常到書(shū)店去。走就是要走出去。

常言說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。要想寫(xiě)好作文，僅僅是多讀書(shū)還不夠。

建議你在條件許可的情況下，要多到外面走一走。大自然是非常好的寫(xiě)作素材，你可以利用節(jié)假日，到公園、動(dòng)物園、植物園、農(nóng)村多去走一走，可以和同學(xué)，也可以和家長(zhǎng)一起去。

要注意培養(yǎng)自己的觀察力，對(duì)所見(jiàn)、所感，要及時(shí)記下來(lái)。這樣日積月累，你就會(huì)有話可說(shuō)，你的作文水平也會(huì)與日俱增。

想就是要多動(dòng)腦筋。寫(xiě)好作文是有技巧的，因此，需要你養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

這里順便說(shuō)一下，一些優(yōu)秀的作文集，也可以適當(dāng)?shù)貐⒖家幌拢瑤椭约盒纬勺约旱膶?xiě)作思路。練就是要多動(dòng)筆。

要提高寫(xiě)作能力，最關(guān)鍵地還是要多練。要養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的好習(xí)慣。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。可能你開(kāi)始時(shí)寫(xiě)的不夠好，但這不要緊，只要你肯動(dòng)手，你的寫(xiě)作水平就會(huì)在與日俱增。

這里還要強(qiáng)調(diào)一下積累的重要。建議你要養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，同時(shí)對(duì)自己看到、讀到的好的文章、好詞、好句要用一個(gè)本子記下來(lái)，一些名家大作還可以背下來(lái)。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第8篇

小學(xué)四年級(jí)，是學(xué)生在接受小學(xué)教育當(dāng)中一個(gè)承上啟下的階段。作文對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是既愛(ài)又恨，既不陌生而又不甚理解的東西。如何有效地指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文，是一個(gè)令許多語(yǔ)文老師頭痛的問(wèn)題，也是一個(gè)普遍存在的教學(xué)難點(diǎn)。一提到作文，很多學(xué)生都會(huì)面露難色，有的還叫苦不迭，部分學(xué)生甚至想逃避作文。因而，作為指導(dǎo)老師，找準(zhǔn)一定的指導(dǎo)切入點(diǎn)就顯得非常重要和必要。我走上講臺(tái)已經(jīng)有二十余年了，多年以來(lái)都從事語(yǔ)文教學(xué)工作，自從接手中年級(jí)以來(lái)，的確發(fā)現(xiàn)中年級(jí)起步作文的難處。經(jīng)過(guò)我近幾年的探索，所任教的班級(jí)的作文水平也有不少進(jìn)步。下面，我談?wù)勛约涸谥心昙?jí)作文教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試：

1 激發(fā)興趣，真實(shí)自由表達(dá)

比如：把今天發(fā)生的某一件事寫(xiě)下來(lái)，把老師表?yè)P(yáng)我時(shí)的心情寫(xiě)下來(lái)等等。生活當(dāng)中練筆的題材數(shù)不勝數(shù)。在練筆中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，在短文中積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。只要開(kāi)動(dòng)思維的機(jī)器，運(yùn)用廣博的社會(huì)資源，循循善誘，由淺入深。用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的鮮活的人物和真實(shí)的事件來(lái)提起學(xué)生的創(chuàng)作激情。

啟發(fā)學(xué)生積極地體驗(yàn)和感受生活，細(xì)心地觀察大自然的一草一木。鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活和自然環(huán)境中的人和事，尤其是學(xué)生自己身邊的、自己參與的事。以真實(shí)生活為寫(xiě)作背景。只有這樣，學(xué)生的話匣子才會(huì)被打開(kāi)，他們才有話可說(shuō)。生活，是永不枯竭的創(chuàng)作源泉。只有反映真實(shí)的生活，才能表達(dá)他們最真實(shí)的情感，才能體現(xiàn)出他們的童真、童趣。多引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉感人的場(chǎng)景，積累和提煉豐富的生活素材。使學(xué)生懂得作文就是生活，就是用筆墨來(lái)描寫(xiě)你、我、他的故事，來(lái)描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，同時(shí)又提高了他們的認(rèn)知能力，使他們的想象力和創(chuàng)造力能得到進(jìn)一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，不要強(qiáng)求學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)的思路來(lái)寫(xiě)作，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間，給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)揮的平臺(tái)，以此來(lái)激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感和寫(xiě)作興趣。

2 教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生在日常生活中認(rèn)真觀察

3 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的良好習(xí)慣，并能運(yùn)用在自己的習(xí)作中

唐杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會(huì)有廣博的知識(shí)，寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)如有“神”在幫助。當(dāng)然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時(shí)候認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并能在需要拿出來(lái)為己用。對(duì)此，我要求每位學(xué)生在多讀的同時(shí)，每人準(zhǔn)備一本專門用來(lái)摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時(shí)，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。從而擴(kuò)充學(xué)生的視野及知識(shí)面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)就能隨手拈來(lái)，容易很多。

4 提倡模仿，讓學(xué)生有一定習(xí)作例文

在每一單元的課文教學(xué)中，給學(xué)生定一篇習(xí)作例文，給學(xué)生一個(gè)習(xí)作的模式。在提倡模仿的同時(shí)，告訴學(xué)生模仿與抄襲的本質(zhì)區(qū)別。另外，在寫(xiě)作文之前，讓學(xué)生根據(jù)自己的選材、構(gòu)思，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，力求做到說(shuō)清楚。在說(shuō)的過(guò)程中將口語(yǔ)更改為書(shū)面語(yǔ)，并在下筆時(shí)力求按照所說(shuō)的去寫(xiě)，從而提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。

5 學(xué)會(huì)自己修改，提高作文水平

每一篇作文寫(xiě)好后，我并沒(méi)有馬上讓學(xué)生謄寫(xiě)在作文本上，而是這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“習(xí)作寫(xiě)好了，請(qǐng)你自己認(rèn)真讀兩遍，看看有沒(méi)有用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和不通順的句子，找出寫(xiě)錯(cuò)的字，都把它們改正過(guò)來(lái)。”讓學(xué)生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢(shì)相互進(jìn)行修改，在給自己或別人修改的基礎(chǔ)上逐漸提高自己的作文水平，讓學(xué)生的寫(xiě)作興趣得到增強(qiáng)。

6 充分利用評(píng)語(yǔ)的作用，多肯定，少批評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣

習(xí)作評(píng)語(yǔ)是學(xué)生與老師進(jìn)行思想交流的橋梁，是提高學(xué)生習(xí)作水平的一個(gè)重要的鼓勵(lì)因素。因此，在批改學(xué)生作文時(shí)，我們要做到多加肯定，少作批評(píng)。我認(rèn)為：對(duì)小學(xué)生的作文，尤其是小學(xué)中年級(jí)學(xué)生作文的評(píng)改，更應(yīng)該如此。我在評(píng)改作文時(shí)，從不去注重學(xué)生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)。哪怕是一個(gè)詞、一句話，都會(huì)是我對(duì)學(xué)生的成功的肯定。同時(shí)，在作文評(píng)語(yǔ)中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學(xué)生的不足。這樣，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，往往會(huì)自覺(jué)地去延續(xù)自己作文中的閃光點(diǎn)。久而久之，作文水平便會(huì)漸漸地得到提高，也就不會(huì)讓一個(gè)班的學(xué)生習(xí)作水平參差不齊。此外，我還要求學(xué)生去記日記。在記日記的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)自愿，我不作檢查。但有一點(diǎn)要求，那就是日記中必須有學(xué)生自己的感受、看法。

7 總結(jié)

總之，小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)，只要做到導(dǎo)之有方，評(píng)之合理，讓學(xué)生自由真實(shí)地表達(dá)，就能達(dá)到作文教學(xué)的目的，學(xué)生們也獲得良好的寫(xiě)作效果。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第9篇

小學(xué)教學(xué)最難的莫過(guò)于作文教學(xué)。關(guān)于不能有助于培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)作能力，這讓我想起了前一段時(shí)間，校長(zhǎng)組織我們?nèi)ゴ河危貋?lái)后要我們每位老師交一篇心得。于是個(gè)個(gè)退縮，不得不交時(shí)，有的請(qǐng)人代寫(xiě)，有的上網(wǎng)下載，有的東拼西湊。總算過(guò)了關(guān)。想想校長(zhǎng)只是要我們交心得，并沒(méi)有提要求，什么一定要生動(dòng)形象，要具體，要有真情實(shí)感，我們都親身去經(jīng)歷了的，尚且如此。學(xué)生們呢？我們要求他們寫(xiě)的人和事，他們都經(jīng)歷過(guò)嗎？恐怕大部分沒(méi)有，再提出要寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言要優(yōu)美等等，他們能做到嗎？我想除了背作文，到作文選上去七拼八湊，別無(wú)其他快捷的提高孩子們寫(xiě)作水平的方法。那么這樣得來(lái)的“好”作文算是提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力了嗎？肯定不能。相反還影響了孩子們的寫(xiě)作興趣，產(chǎn)生了厭惡寫(xiě)作的心理。我們老師自己寫(xiě)作文其實(shí)就是一個(gè)極好的例子。而課本上呢：它只要求孩子們能運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)清自己要做的事情，學(xué)會(huì)一種應(yīng)用文體，如果我們老師評(píng)價(jià)得當(dāng)，應(yīng)該能激發(fā)孩子們的寫(xiě)話熱情。于是在這里，我又不得不說(shuō)一句：不要對(duì)小學(xué)生的作文提太高要求，特別是考試作文。為什么不把作文的分?jǐn)?shù)放得高一些呢？小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣，壓低分?jǐn)?shù)我看除了打擊學(xué)生寫(xiě)作積極性，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生害怕心理外，實(shí)在看不出有什么好處。

一、用好教材，讓孩子們愛(ài)上作文。

寫(xiě)好作文，一方面要有大量的素材積累，還要有自己本身的語(yǔ)言積累。俗話說(shuō)：“文由心生”。自己沒(méi)有寫(xiě)的欲望，怎能寫(xiě)出好文章呢？同時(shí)我還覺(jué)得在小學(xué)階段要求每個(gè)孩子寫(xiě)出好文章是不現(xiàn)實(shí)的，但要求孩子寫(xiě)清自己的建議、想法、記下會(huì)議或事情討論的情況，還是有可能的，同時(shí)對(duì)孩子們的將來(lái)來(lái)說(shuō)也是有用的，因?yàn)槲覀冎虚g大部分人都是普通人，作家文學(xué)家畢竟是少數(shù)，我們不能因?yàn)樯贁?shù)，而要求大部分都做到。

另外，如果我們老師細(xì)心的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們練習(xí)中的口語(yǔ)交際也在為本次的習(xí)作作進(jìn)一步的準(zhǔn)備。像習(xí)作四的口語(yǔ)交際：討論班級(jí)公約。為習(xí)作四記下討論會(huì)的主要內(nèi)容，和精彩、有效的發(fā)言，做了一個(gè)實(shí)踐，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中寫(xiě)作，這樣會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)。相應(yīng)的還有：練習(xí)一中的“推薦和自我推薦”是讓學(xué)生建議班級(jí)中哪些同學(xué)能擔(dān)任班委，同時(shí)又為習(xí)作二的推薦提前作個(gè)準(zhǔn)備。所以好好上好口語(yǔ)交際，對(duì)學(xué)生寫(xiě)好作文是有很大幫助的。

二、少一些限制，多一些心靈的交流。

讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的"話，寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，抒自己想抒的情。同樣我們也能從孩子們的作文中發(fā)現(xiàn)生動(dòng)鮮活的東西，那是非常感動(dòng)人心的東西。如前一段時(shí)間讀到的《種太陽(yáng)》“奶奶說(shuō)種瓜得瓜，種豆得豆，今天我種下媽媽的照片，希望能得到我親愛(ài)的媽媽。”這是一個(gè)小朋友寫(xiě)的，多生動(dòng)，多感人啊。如果我們的作文是告訴孩子們用自己的筆寫(xiě)出自己的心情，那我們不僅能讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作，同樣也會(huì)看到出乎我們意料的動(dòng)人心弦的好文章。

想起在行知小學(xué)楊校長(zhǎng)帶回的新加坡孩子在行知基地活動(dòng)的作文，非常樸實(shí)，有些甚至是流水帳，可是你從中讀到的是一個(gè)個(gè)鮮活的生活片斷，那些只有孩子才說(shuō)出來(lái)的話打動(dòng)著你的心房，可是如果讓我們的老師來(lái)打分的話，那一定分?jǐn)?shù)不高，如果再評(píng)講一下，那恐怕孩子的作文是一無(wú)是處了。不過(guò)新加坡的老師什么也沒(méi)做，他們只是把孩子們的作文裝訂成冊(cè)，放在那里，讓孩子們自己去讀，并送給自己的好朋友，他們呵護(hù)的是孩子們的一份真心，一份興趣。無(wú)論孩子寫(xiě)得怎樣，那都是他們真實(shí)的想法。那都是我們應(yīng)該保護(hù)的，因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)的是一個(gè)個(gè)稚嫩的心。這就是所說(shuō)的“原生態(tài)”作文了，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，那些作文少了精巧的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的詞語(yǔ)，深刻的思想，但卻多了很多清新自然，觸動(dòng)你靈魂的東西。而這正是我們老師要去呵護(hù)、培養(yǎng)的東西。

三、讓學(xué)生多讀書(shū)，多積累，厚積而薄發(fā)。

閱讀有助于學(xué)生積累語(yǔ)言，課外閱讀可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。在閱讀時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆的習(xí)慣。可以讓他們摘抄一下好詞好句好段，同時(shí)呢讓學(xué)生寫(xiě)一下心得體會(huì)，讀后感啊。比如在本班專門設(shè)立有圖書(shū)角，每天中午學(xué)生都自覺(jué)的拿圖書(shū)來(lái)看，自然而然學(xué)生們就養(yǎng)成了喜歡閱讀的習(xí)慣。另外，我們也搞了圖書(shū)漂流的活動(dòng)，學(xué)生們可以把自己喜愛(ài)的圖書(shū)拿到學(xué)校里來(lái)，與其他同學(xué)分享。

另外，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣我們做了一個(gè)專門的調(diào)查。在對(duì)本班五十名學(xué)生的閱讀興趣調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)故事類的書(shū)籍興趣最大。

四、多一點(diǎn)呵護(hù)，少一些打擊。

有的學(xué)生對(duì)作文一直頭疼，甚至感嘆：作文難，難于上青天。而有的老師對(duì)學(xué)生的要求也嚴(yán)格。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一下他們喜歡的東西，哪怕寫(xiě)錯(cuò)了，作文中出現(xiàn)了這樣那樣的錯(cuò)誤都不要緊。從學(xué)生出發(fā)，多一點(diǎn)呵護(hù)，少一點(diǎn)打擊。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第10篇

(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫(xiě)生、、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫(xiě)出的文章就有血有肉。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第11篇

在語(yǔ)文教學(xué)中，雖然二者所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不同，各有側(cè)重，閱讀教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，作文教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，但二者是相互促進(jìn)、相互依存的。從閱讀中可以學(xué)習(xí)到作文的方法，通過(guò)作文又可以促進(jìn)閱讀能力的提高。因此，在教學(xué)中，必須把二者緊密結(jié)合起來(lái)。

一、蕩閱讀之舟，滌寫(xiě)作之愁

二、在讀中悟?qū)懀x中練寫(xiě)

1、是在閱讀教學(xué)中相機(jī)進(jìn)行寫(xiě)作方法和寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)。

2、是在閱讀的過(guò)程中把握好契機(jī)和結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行作文訓(xùn)練。

3、是通過(guò)閱讀來(lái)積累和歷練學(xué)生作文思想（立意）的厚度。

三、以寫(xiě)促讀，暢流開(kāi)源

以寫(xiě)促讀，即是說(shuō)通過(guò)寫(xiě)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)“暢流”使“源”更“活”。

總之，閱讀與寫(xiě)作，休憩相關(guān)，閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)更是密不可分，在教學(xué)實(shí)踐中，要找到二者的契合點(diǎn)，結(jié)合點(diǎn)，舞好兩柄利劍，雙劍合壁，就能讓學(xué)生讀起來(lái)情趣盎然，寫(xiě)起來(lái)筆底生花。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第12篇

小學(xué)生的語(yǔ)言積累還處于初級(jí)階段，如何寫(xiě)作文，如何寫(xiě)好作文成為他們很大的一個(gè)障礙，所以如何提高質(zhì)量成了他們很關(guān)注的問(wèn)題。

就是要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。這里所說(shuō)的書(shū)，應(yīng)該是你感興趣的書(shū)，只要是健康有益的書(shū)報(bào)刊，建議你都能有所涉及。所謂“開(kāi)卷有益”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。讀書(shū)不要僅局限于課本或與課本有關(guān)的。

讀書(shū)的時(shí)間不一定要非常固定，可以利用睡前、課間、周日等時(shí)間。讀書(shū)也不一定是作文或是寫(xiě)作方面的，天文、地理、歷史、科技，可以廣泛閱讀。通過(guò)一段時(shí)間的閱讀，你會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作時(shí)要說(shuō)的話多了，寫(xiě)出的東西也有血有肉了。

養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣后，建議你再有計(jì)劃地讀一些對(duì)你來(lái)說(shuō)急需要的書(shū)，就拿寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，小學(xué)可以多看些《小學(xué)生閱讀報(bào)》、故事大王、語(yǔ)文報(bào)等，中學(xué)階段，可以多讀一些如少年文藝、讀者以及一些名人經(jīng)典文章。有條件的話，建議你可以辦一張圖書(shū)館借書(shū)證或經(jīng)常到書(shū)店去。

就是要走出去。常言說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。要想寫(xiě)好作文，僅僅是多讀書(shū)還不夠。建議你在條件許可的情況下，要多到外面走一走。大自然是非常好的寫(xiě)作素材，你可以利用節(jié)假日，到公園、動(dòng)物園、植物園、農(nóng)村多去走一走，可以和同學(xué)，也可以和家長(zhǎng)一起去。要注意培養(yǎng)自己的觀察力，對(duì)所見(jiàn)、所感，要及時(shí)記下來(lái)。這樣日積月累，你就會(huì)有話可說(shuō)，你的作文水平也會(huì)與日俱增。

就是要多動(dòng)筆。要提高寫(xiě)作能力，最關(guān)鍵地還是要多練。要養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的好習(xí)慣。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。可能你開(kāi)始時(shí)寫(xiě)的不夠好，但這不要緊，只要你肯動(dòng)手，你的寫(xiě)作水平就會(huì)在與日俱增。這里還要強(qiáng)調(diào)一下積累的重要。建議你要養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，同時(shí)對(duì)自己看到、讀到的好的文章、好詞、好句要用一個(gè)本子記下來(lái)，一些名家大作還可以背下來(lái)。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第13篇

興趣是最好的老師，一個(gè)人只有對(duì)觀察產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能做到變被動(dòng)為主動(dòng)，變無(wú)心為有心，學(xué)生有了寫(xiě)作的積極性，搞好作文教學(xué)就有了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇，對(duì)新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，我在班里組織一些活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。像“拔河比賽”，“知識(shí)競(jìng)賽”等。因此，在作文教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及描寫(xiě)能力，引導(dǎo)學(xué)生留意生活。第一步讓孩子畫(huà)出來(lái)、第二步讓孩子說(shuō)出來(lái)、第三步讓孩子寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生寫(xiě)作文不好，心理上必然會(huì)產(chǎn)生一種恐慌感，再加上教師或家庭給的壓力，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生逃避甚至逆反心理，也就對(duì)寫(xiě)作失去了主動(dòng)探索的欲望，這個(gè)結(jié)果是非常失敗的。然而，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探索的因素，并非一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)，要靠教師多留“心眼”，多給予肯定和鼓勵(lì)，控掘他們內(nèi)在和外在的積極因素，并持之以恒。特別是學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步跡象時(shí)，就不要讓這微弱的希望之火種熄滅，要循序漸進(jìn)，我教的一個(gè)學(xué)生，雖然成績(jī)都很好，是三好學(xué)生，但是我接教她的半年里，發(fā)覺(jué)她的語(yǔ)文成績(jī)有后退的跡象，作業(yè)不能按時(shí)完成，一上課時(shí)，精神不集中，而她的數(shù)學(xué)教師則反映，她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勁頭則很好。

后來(lái)，從家訪中得知，她是怕寫(xiě)作文，每當(dāng)家長(zhǎng)叫她完成語(yǔ)文家庭作業(yè)時(shí)，她總是躲開(kāi)語(yǔ)文科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這都是作文惹的禍。有次，我叫學(xué)生以《我家的***》為題，寫(xiě)一篇描寫(xiě)動(dòng)物外形的文章，我把她寫(xiě)的作文在班上作范文念出來(lái)，而且三次都念，指出每一次修改獲得的成功之處，讓同學(xué)們自己比較，向她學(xué)習(xí)多修改作文;以示給她的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。果然，漸漸地她對(duì)作文的熱情越來(lái)越高漲起來(lái)，變得不是怕寫(xiě)作文而是愛(ài)寫(xiě)作文了;而且寫(xiě)作文時(shí)還常常要我給她指點(diǎn)，多提點(diǎn)子，上課時(shí)，也由原來(lái)的心不在焉的樣子變得用心聽(tīng)講和積極思考了，而且性格也變得開(kāi)朗了許多。在第二學(xué)期的期末考試?yán)铮某煽?jī)又?jǐn)D進(jìn)了班中的前三名。所以教師要耐心地引導(dǎo)，抓住學(xué)生每一瞬間的亮光，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，讓學(xué)生邁進(jìn)寫(xiě)作的大門。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第14篇

小學(xué)四年級(jí)，可以說(shuō)是一個(gè)階梯，是學(xué)生在接受小學(xué)教育當(dāng)中一個(gè)承上啟下的階段。

作文對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是既愛(ài)又恨，既不陌生而又不甚理解的東東。如何有效地指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文，是一個(gè)令許多語(yǔ)文老師頭痛的問(wèn)題，也是一個(gè)普遍存在的教學(xué)難點(diǎn)。

一提到作文，很多學(xué)生都會(huì)面露難色，有的還叫苦不迭。部分學(xué)生甚至想逃避作文。

因而，作為指導(dǎo)老師，找準(zhǔn)一定的指導(dǎo)切入點(diǎn)就顯得非常重要和必要。一：勤練筆，激發(fā)興趣，不拘于形式，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái) 比如：把今天發(fā)生的某一件事寫(xiě)下來(lái)，把老師表?yè)P(yáng)我時(shí)的心情寫(xiě)下來(lái)等等。

生活當(dāng)中練筆的題材數(shù)不勝數(shù)。在練筆中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，在短文中積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

只要開(kāi)動(dòng)思維的機(jī)器，運(yùn)用廣博的社會(huì)資源，循循善誘，由淺入深。用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的鮮活的人物和真實(shí)的事件來(lái)提起學(xué)生的創(chuàng)作激情。

啟發(fā)學(xué)生積極地體驗(yàn)和感受生活，細(xì)心地觀察大自然的一草一木。鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活和自然環(huán)境中的人和事，尤其是學(xué)生自己身邊的、自己參與的事。

以真實(shí)生活為寫(xiě)作背景。只有這樣，學(xué)生的話匣子才會(huì)被打開(kāi)，他們才有話可說(shuō)。

如其要求學(xué)生寫(xiě)命題為《未來(lái)的地球》的文章，到不如讓他們寫(xiě)一篇《我的同學(xué)xxx》。后者更貼近現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生更有發(fā)言權(quán)。

《未來(lái)的地球》對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還沒(méi)有達(dá)到相對(duì)的洞察力和感知力，也無(wú)法用他們稚嫩思維去預(yù)見(jiàn)地球?qū)?lái)會(huì)怎么樣，他們?cè)谶@方面的知識(shí)，僅局限于平時(shí)在電影里或電視中略知的一些科幻概念。學(xué)生的想象力和思維空間受到了一定的局限。

那么，這篇文章里就可能不會(huì)出現(xiàn)什么生動(dòng)畫(huà)面和感人的場(chǎng)景。而《我的同學(xué)xxx》這一題材，學(xué)生要說(shuō)的和想說(shuō)的話就多了，也許他們從一年級(jí)一直同學(xué)到四年級(jí)，他們之間總會(huì)有很多這樣或那樣的故事。

這是他們真實(shí)生活的還原。那么，他們創(chuàng)作的素材和資料就會(huì)更加豐富多彩。

生活，是永不枯竭的創(chuàng)作源泉。只有反映真實(shí)的生活，才能表達(dá)他們最真實(shí)的情感，才能體現(xiàn)出他們的童真、童趣。

多引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉感人的場(chǎng)景，積累和提煉豐富的生活素材。使學(xué)生懂得作文就是生活，就是用筆墨來(lái)描寫(xiě)你、我、他的故事，來(lái)描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。

如何教四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文 第15篇

(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

(二)立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。

(四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

(五)立意要巧妙 在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。