今年是“強基計劃”實施的第四年。截至目前，全國已經(jīng)有超25所高校公布了2023年的“強基計劃”招生簡章。相比于去年，今年的“強基計劃”在招生專業(yè)上有哪些不同？有哪些“新面孔”被納入“強基計劃”中？考核方式是否存在變化？

記者梳理發(fā)現(xiàn)，數(shù)學、物理、化學、生物科學等理工類基礎(chǔ)學科仍是“強基計劃”的主流學科，大部分高校著重考查考生的綜合素質(zhì)以及自身專業(yè)能力，體育測試是否合格依舊決定著考生是否有參加復試的資格。

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理工類基礎(chǔ)學科占“大頭”

2020年1月，教育部發(fā)布《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學科招生改革試點工作的意見》，決定自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學科招生改革試點，也稱“強基計劃”。據(jù)統(tǒng)計，“強基計劃”實施3年來，共錄取新生1．8萬余人，試點高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過“強基計劃”選拔了一批對基礎(chǔ)學科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學生。

近年來，“強基計劃”以理工類基礎(chǔ)學科為主。根據(jù)公開資料統(tǒng)計，理工類學科方面，數(shù)學與應用數(shù)學是高校開設(shè)最多的專業(yè)，其次是物理學與化學，而后是生物科學、工程力學、基礎(chǔ)醫(yī)學。文史類學科僅涉及歷史學、哲學、漢語言文學（古文字學方向）。從整體看，今年在學科分布上與去年保持一致，以理工類基礎(chǔ)學科為主。

據(jù)了解，“強基計劃”主要選拔有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學科拔尖的學生。因此，一些符合時代發(fā)展需要的新學科出現(xiàn)在了部分高校的“強基計劃”中。有部分高校根據(jù)實際情況，順應科學發(fā)展趨勢，并結(jié)合自身特色，注重跨學科融合，開設(shè)了新的招生專業(yè)，并對培養(yǎng)相應領(lǐng)域的人才提出了新的要求。

比如，北京航空航天大學在“強基計劃”中開放“飛行器動力工程學”專業(yè)，在招生簡章中強調(diào)著重培養(yǎng)考生“力學與信息、材料、制造的多學科交叉的能力”，以國家戰(zhàn)略發(fā)展方向為依據(jù)，塑造“具有原始創(chuàng)新精神、技術(shù)突破能力的前沿拔尖創(chuàng)新人才”。

考核方式注重考生綜合能力與體質(zhì)健康

與去年相比，“強基計劃”高校考核測試方案基本一致。在已公布今年“強基計劃”招生簡章的高校中，大多數(shù)高校依舊采用“高考成績（不含任何政策加分，折算成百分制）×85％＋?？汲煽儯ò俜种疲?5％”的方案計算綜合成績。

針對入圍考核辦法，各高校規(guī)定不一，但大多依據(jù)高考成績，按分省分專業(yè)招生計劃的4－6倍確定入圍考核考生名單和入圍專業(yè)并公示入圍標準（末位同分考生全部入圍）。

此外，多數(shù)學校對考生的高考成績提出要求。比如，中南大學要求考生“高考成績須達到所在省份同科類第一批本科錄取控制分數(shù)線”；天津大學在此基礎(chǔ)上，要求“高考成績還須達到生源所在?。▍^(qū)、市）高考滿分的75％”。

對于在相關(guān)領(lǐng)域具有突出表現(xiàn)，即高中階段取得過奧賽全國決賽二等獎及以上獎項的高素質(zhì)考生，大多高校給予了一定的寬松政策。例如，蘭州大學在招生簡章中便說明，這類考生達到本科一批控制線便可入圍?？?，鼓勵高素質(zhì)人才加入“強基計劃”。

部分高校的?？汲煽冇蓛刹糠纸M成：“筆試＋面試”，視各高校情況，選擇更側(cè)重于筆試還是面試，與去年保持一致。比如中山大學在招生簡章中注明，筆試成績占?？汲煽兊?0％，而面試成績占70％，傾向于看重面試成績；中國人民大學則在招生簡章中說明，筆試成績占60％，面試成績占40％，更側(cè)重于筆試成績；西北工業(yè)大學在招生簡章中明確，面試成績即為?？汲煽?，不再另行設(shè)置筆試考試。

此外，體育測試也被延續(xù)了下來。盡管所有入圍?？嫉目忌枰獏⒓芋w育測試，在具體項目設(shè)置上，高校依然擁有相當?shù)淖灾鳈?quán)。不過，大多數(shù)學校僅要求考生體育測試合格即可，不將體育測試成績計入綜合成績，并接受因身體原因無法參加體育測試的考生的免考申請。

小班制教學，打通本碩博三階段學術(shù)學習

根據(jù)已公布的招生簡章，幾乎所有高校均對“強基計劃”的考生給予一定的資源傾斜。比如，武漢大學在招生簡章中明確表示，對“強基計劃”錄取入校的學生實行“單獨編班”，為每名“強基計劃”錄取的考生建立人才成長檔案，跟蹤培養(yǎng)發(fā)展情況，安排知名教授“一對一”指導學生的學習及科研活動，并“通盤考慮本、碩、博階段的學習和科研，推進科教協(xié)同育人”，與去年的招生簡章保持一致。

電子科技大學“強基計劃”的學生入學后，可通過學院組織的跨學院科研大團隊論壇，在全校范圍內(nèi)選擇國家級人才師資作為自己的學業(yè)、科研導師，在大師指導下制訂學業(yè)規(guī)劃，參與導師所在團隊的科研訓練；可根據(jù)自身興趣和特長，選擇相應專業(yè)方向的項目式課程，開展貫穿本科4年、覆蓋專業(yè)核心課程的科研實踐訓練?！皬娀媱潯辈扇≌n程首席教授小班研討式教學，實施本、碩、博銜接的精英人才培養(yǎng)模式。

針對退出機制，各高校有不同的規(guī)定。有高校明確規(guī)定參加“強基計劃”的考生不能轉(zhuǎn)專業(yè)，也有學校會定期對“強基計劃”內(nèi)的學生進行考核，加強流動性，以保證“強基計劃”內(nèi)學生的質(zhì)量。

比如，廈門大學在今年的招生簡章中對此項規(guī)定加以詳細闡釋，規(guī)定考生入學后“原則上不轉(zhuǎn)專業(yè)，原則上不修讀輔修專業(yè)”，并且“退出‘強基計劃’的學生不再轉(zhuǎn)專業(yè)，亦不再具有申請免試攻讀研究生資格”。